Hur kommunicerar en barnkötare med föräldrarna på förskolan

Webbinar: Bra kommunikation med föräldrar – välmående medarbetare vid köpet

En god relation mellan föräldrar och förskolan/skolan existerar viktig. Inte minst på grund av att avlasta verksamheten samt låta lärare, förskollärare samt rektorer fokusera på sitt pedagogiska uppdrag. Så hur kan vi strategiskt strukturera kommunikationen med föräldrar samt få en bättre arbetsmiljö? Se inspelningen av detta Haldor & Friends-webbinar tillsammans med Tempus och Linn Eckeskog.

På många håll äger just kommunikationen mellan bostad och förskola/skola blivit en arbetsmiljöproblem. Men med en gemensamt förhållningssätt kring fanns och hur man kommunicerar med föräldrar kan man skapa förutsättningar för ett bättre och tryggare arbetsmiljö för lärare och förskollärare.

Så hur kan du vilket rektor organisera verksamheten på grund av att skapa utrymme på grund av dina medarbetare att kommunicera effektfullt? Hur kan man på bästa sätt kommunicera med föräldrar om förskolans och skolans mål, ansvar, förväntningar och prioriteringar? samt

Förskolesnacket våren För att titta i helskärmsläge, klicka på länken och sedan på "fullscreen"-knappen i filmens nedre högra hörn: klicka här för att titta i helskärmsläge. Förskolesnacket är tänkt som inspiration för er som arbetar med det viktigaste som finns, barnen. 1 bronfenbrenner teori 2 I förskolan möts föräldrar och pedagoger som alla känner barnen väl och tillbringar mycket tid med dem – men i olika sammanhang och miljöer. Och, förstås, i olika roller. Olikheter som kan bidra till skillnader i hur man uppfattar till exempel barnets situation, välmående och utveckling – och svårigheter att förstå varandra. 3 bronfenbrenners ekologiska modell 4 Förskolepersonal måste vara öppen och ödmjuk i samtalen med föräldrar. Det är en del av deras professionella roll. Tappa inte bort barnet. Ibland händer det att förskolepersonal kommer i kontakt med föräldrar som har egen personlig problematik i bagaget. Det kan gälla tillfälliga kriser men även koncentrationsproblematik. 5 Inte minst genom träningen i vardagen och genom att övningarna även görs enskilt hemma med föräldrarna. Kunskapen befästs och blir bestående. I variationen sker utvecklingen. Det märks i barnens hela vardag, de får en ökad kompetens inom kommunikation och samspel, lek och aktivitet på förskolan underlättas, svarar Lena Karlsson. 6 I den fria leken kommunicerar små barn med varandra genom olika kommunikationssätt. De förmedlar budskap och avsikter och det förutsätter att barn har en förståelse för andra barns sätt att kommunicera. Bland annat kommunicerar små barn med hjälp av verbal och icke verbal kommunikation. 7 8 Alla föräldrar har sitt eget lösenord så de kan komma åt den privata delen. 9 Studiens syfte är att undersöka på vilka sätt som pedagogen kommunicerar med yngre barn i förskolan. 10

Varför började du forska ifall just detta?

Under följde jag en rad olika förskolor på Twitter. Jag började fundera över tonen inom inläggen, hur de tilltalade föräldrarna, varför de valde ett publikt medium på grund av något som i vissa fall tydligt var riktat till föräldrarna och hur dessa ”fönster” in inom förskolan påverkade bilden från förskolan i stort. då jag skulle sätta mig in i forskning ifall vilka medier som används av förskolepersonalen i överföring med föräldrar överraskades jag av att det knappt fanns någon svensk undersökning. Jag tog därför utgångspunkt i forskningen om föräldrasamverkan och relationer mellan anställda och föräldrar, och skrev en avhandling om medierad föräldrakommunikation, som jag redan trodde fanns.  

Vilka existerar de viktigaste resultaten inom studien?

Personalen i förskolan ägnar sig åt vad jag kallar för ett ”kommunikationsarbete” som ligger utöver detta ordinarie arbetet i barngrupp. Man förväntas inviga föräldrarna och möjliggöra delaktighet, dock förutsättningar